许多人到生活起居与工作中全过程中经常觉得自身思维逻辑错乱，乃至不清楚该如何清洗自身的思维，让自身办事越来越条理清晰，今日向网编与你共享好多个思维训练方式 ，期待能协助到你。
1、反向思索法
反向思索法： 是可得到创造力设想的这种思索方式 ，此手法可分成七类，如能充足多方面应用，创造力就可翻倍提升了。
2、脑力激荡法
脑力激荡法(Brainstorming)：是更为人所了解的艺术创意思维对策，该方式 是由Osborn先于1937年所提倡，此法注重团体思索的方式 ，主要相互之间激起思索，激励参与者于特定時间内，设想出很多的潜意识，并从这当中引起新奇的设计构思。脑力激荡法尽管关键以团队方法开展，但也能够本人独立思考和探寻解决方案时，应用此法激起思索。该法的基本概念是：只专心致志明确提出设想而不多方面点评;不局限性思索的室内空间，激励想到越大想法越高。自此的改进式脑力激荡法就是指应用脑力激荡法的精神或标准，在团队中激起参与者的艺术创意。
3、两两三三讨论法
两两三三讨论法：思维混乱时应用此法很适合，可梳理为每两个人或3人随意组合，在5分钟中特惠内，就探讨的主题风格，相互之间沟通交流建议及共享。5分钟后，再返回团队中作报告，聚合物大伙儿的建议，就不必担心思维混乱了。
4、六六讨论法
六六讨论法(Phillips 66 Technique)： 六六讨论法要以脑力激荡法作基本的团队式讨论法，归属于思维训练的这种。方式 是将大团队分成六人1组，只开展6分钟的分组讨论，每位1分钟。随后再返回大团队中共享及做最后的评定。
5、分合理合法
分合理合法：(Synectics) Gordon 于1961年在《分合理合法：造就工作能力的发展趋势(Synectics: the development of creativity)》一书中强调的一整套团队解决问题的方式 。此法关键是将原不同样亦无关系的原素多方面融合，造成新的潜意识/外貌。分合理合法运用仿真模拟与暗喻的功效，帮助思考者剖析难题以造成各种各样不一样的见解。
6、特性列举法
特性列举法：(Attribute Listing Technique) 是由Crawford于1954年倡导的这种知名的艺术创意思维对策。此法注重使用人在造就的全过程中观查和剖析事情或难题的特点或特性，随后对于每一项特点明确提出改进或更改的设想。
7、期待点列举法
期待点列举法：它是这种持续的明确提出“期待”、“怎么才能更强”这些的理想化和心愿，从而探索解决困难和改进防范措施的手法。
8、优点和缺点列举法
优势列举法：它是这种逐个列举事情优势的方式 ，从而探索解决困难和改进防范措施，应对思维混乱的状况很适合。
缺陷列举法：它是这种持续的对于这项事情，反省此一事情的各种各样缺陷及缺漏，并从而探索解决困难和改进防范措施的手法。
9、艺术创意排忧解难法
英国学家Parnes(1967)明确提出「艺术创意排忧解难」(Creative Problem Solving)的教学方式，是发展趋势自Osborn所提倡的脑力激荡法以及它思索对策，此方式重中之重取决于解决困难的全过程中，解决问题者要以有系统软件有步骤的方式 ，找到解决困难的计划方案。
10、检核表法
检核表法：(Checklist Method) 检核表法是在考虑到某1个难题时，先做成统计表，对每一项检核方位逐个开展查验，以防止有一定的忽略。此法能用来训炼职工思索缜密，及有利于设想更新的潜意识，是这种非常好的思维训练方式 。
11、七何反省法
七何反省法：(5W2H反省法) 是“六何反省法”的拓宽，此法之优势及提醒讨论者从不一样的方面去思巧和解法难题。说白了5W，就是指：为什么(Why)、任何(What)、谁人(Who)、什么时候(When)、 何处(Where);2H指：怎样(How)、何价(How Much)。 14、文件目录法 较为正统的名字是“强制性关系法”，喻指在考虑到处理某1个难题时，一面阅览资料性的文件目录，一面强迫的把在眼下出現的信息内容和已经思索的主题风格联络起來，从这当中获得设想。
